Nasza szkoła uczestniczyła w trzysemestralnym projekcie edukacyjnym realizowanym przez Uniwersytet Łódzki w ramach programu „Społeczna Odpowiedzialność Nauki II”.
Projekt był skierowany do uczniów klas 4–8 i miał na celu przybliżenie im świata nauki w sposób ciekawy, praktyczny i angażujący. W ciągu trzech semestrów uczniowie uczestniczyli w cyklu warsztatów z trzech dziedzin: nauk matematyczno-przyrodniczych, psychologii i socjologii. Zajęcia te łączyły elementy eksperymentu, zabawy, mini-wykładów i pracy warsztatowej, dzięki czemu nauka miała formę inspirującej przygody.
Blok nauk matematyczno-przyrodniczych
Podczas trzech semestrów uczniowie uczestniczyli w warsztatach z biologii, genetyki i matematyki, łącząc eksperymenty praktyczne, obserwacje i pracę z danymi.
W pierwszym semestrze uczniowie samodzielnie przeprowadzali izolację DNA, poznając budowę i rolę kwasów nukleinowych w organizmach żywych. W drugim semestrze odkrywali DNA barkod i uczyli się, jak naukowcy identyfikują różnorodność gatunków za pomocą metod genetycznych.
W trzecim semestrze zajęcia wprowadzały uczniów w matematyczne modelowanie dziedziczenia cech i podstawy bioinformatyki, pokazując, jak wiedza przyrodnicza może być analizowana przy użyciu narzędzi matematycznych i komputerowych.
Dzięki całemu cyklowi warsztatów uczniowie mieli możliwość prowadzenia doświadczeń i obserwacji naukowych, samodzielnego formułowania wniosków; a także rozwinięcia umiejętności myślenia logicznego, analizy danych, rozwiązywania problemów oraz pracy z modelem naukowym – a także zrozumieli, jak łączyć wiedzę z biologii, matematyki i informatyki w praktyce. Tak kompleksowe podejście pozwoliło uczniom poznać fascynujący świat biologii i genetyki.
Blok psychologiczny
Zajęcia psychologiczne miały na celu pomoc w nabyciu umiejętności poznania i obserwacji siebie i innych.Podczas warsztatów o emocjach, procesach poznawczych i sposobach uczenia się uczniowie:
- Uczyli się rozpoznawania i różnych sposobów wyrażania emocji,
- ćwiczyli pamięć i koncentrację z wykorzystaniem mnemotechnik,
- poznali różne style uczenia się i zrozumieli, jak działa proces nabywania nowych umiejętności.
Dzięki temu cyklowi warsztatów nasi uczniowie mieli możliwość rozwijania kompetencji emocjonalnych i poznawczych, tj. samoregulacja, uważność, zapamiętywanie informacji czy skuteczne uczenie się przez doświadczenie.
Blok socjologiczny
Tematyka części socjologicznej koncentrowała się na komunikacji, współpracy i budowaniu relacji w grupie.Podczas trzech semestrów warsztatów nasi uczniowie zaznajamiali się z tematyką:
- skutecznego porozumiewania się (komunikacja werbalna i niewerbalna, radzenie sobie z barierami komunikacyjnymi),
- budowania zespołu i rozumienia ról grupowych,
- rozwijania swoich zasobów osobistych, takich jak poczucie własnej wartości, sprawczość czy empatia.
Dzięki tym doświadczeniom uczniowie wzmacniali kompetencje społeczne, uczyli się współpracować, wspierać innych i dostrzegać wartość różnorodności w grupie.
Projekt ,,Uwolnij umysł- akademia dla społeczeństwa, społeczność dla akademii” trwał przez trzy semestry.Jego celem było nie tylko poszerzenie wiedzy uczniów, ale także kształtowanie postaw ciekawości poznawczej, odpowiedzialności, pracy zespołowej i umiejętności łączenia nauki z codziennym doświadczeniem.
Więcej informacji o projekcie można znaleźć na stronie Lidera Projektu : Centrum Biologii Cyfrowej i Nauk Biomedycznych- Biobank Łódź, będącego jednostką Uniwersytetu Łódzkiego:
https://www.biobank.uni.lodz.pl/spoleczna-odpowiedzialnosc-nauki
